2021河北特岗教师招聘《教育学》解读：教育的功

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教育学是特岗教师雇用笔试中的常识，为了帮忙泛博考生可以或许深切理解教育学的每一个常识点，中公河北教师网小编特清算了教育学的。下面是-教育的功能。更多特岗教师招考笔试资料尽在中公河北特岗教师网里。

教育功能指教育者在教育讲授勾当中经由过程教育前言对受教育者的个别成长和社会成长所发生的影响和感化。教育功能可依照下面三种体例分类：

(一)按教育功能感化的对象，可分为个别成长功能和社会成长功能

教育的个别成长功能指教育对个别成长的影响和感化。它由教育勾当的内部布局特点所决议，产生在教育勾当内部，也称为教育的本体功能。

教育的社会成长功能指教育对社会成长的影响和感化。作为社会布局的子系统，教育经由过程对人的培育进而影响社会的保存与成长，教育的社会功能是教育的本体功能在社会布局中的衍生，是教育的派生功能。因而可知，教育的根基功能是影响人的成长，教育的扩大功能是影响社会成长。

(二)按教育功能感化的标的目的，可分为正向功能与负向功能

正向功能指教育有助在社会前进和个别成长的积极影响和感化。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等常常是强调教育正面的、积极的功能。在实行教育的进程中，要增进教育正向功能的实现，必需充实遵守社会成长和人的成长的客不雅纪律。

负向功能指教育阻碍社会前进和个别成长的消极影响和感化。教育的负向功能是因为教育与政治、经济成长不相顺应，教育者的价值不雅念与思惟体例不准确、教育内部布局不公道等身分，使教育在分歧水平上对社会和人的成长发生阻碍感化。

(三)按教育功能感化显现的情势，可分为显性功能和隐性功能

显性功能指教育勾当遵照教育目标，在现实运行中所呈现的与之相吻合的成果。如增进人的协调成长、增进社会的前进等。

隐性功能指陪伴显性教育功能所呈现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的辨别是相对的，一旦隐性的潜伏功能被成心识地开辟、操纵，便可以改变成显性教育功能。

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(责任编纂：邹亚卿)

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